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Das anwendungsbezogene Lernen hat für Studierende an Fachhochschulen eine hohe Bedeutung. Es übt nicht nur den Theorie-Praxis-Transfer in den angewandten Wissenschaften, sondern fördert unter persönlicher Anleitung auch motorische sowie interaktive Kompetenzentwicklung und nicht zuletzt die Motivation. Die Erweiterung von Lernumgebungen durch Digitalisierung solcher Lehrveranstaltungen erfordert eine besondere technische und didaktische Qualität, um Lernerfolge trotz der Nicht-Präsenz bestmöglich zu gewährleisten. Sie bietet jedoch auch neue Möglichkeiten für interdisziplinäres Lehren und Lernen.
Das Futur.A-Projekt (Future Skills. Apllied) ist ein Verbundprojekt von sechs nieder-sächsischen Fachhochschulen und fokussiert im Teilprojekt 3 die Entwicklung, Erprobung und curriculare Verankerung digital gestützten anwendungsbezogenen Lernens. Erste Ergebnisse aus diesem Teilprojekt werden in diesem Band vorgestellt und beschrieben.
Beispielhafte Lernorte sind Labore sowie Lehrveranstaltungen, in denen komplexe Themen mit starkem Anwendungsbezug behandelt werden.
Rankine-Kreisprozesse mit organischen Arbeitsmedien erlauben die Nutzung von Wärme im Bereich von 80°C bis 200°C zur Erzeugung mechanischer Wellenleistung oder elektrischer Energie.
Das Ziel dieser Arbeit ist die Auslegung einer Steuerung einer Organic-Rankine-Stromerzeugungsanlage. Hierfür wurde der Prozess mit seinen Komponenten in Matlab berechnet, die Steuerung mit dem "Komponenten Regelung des Prozesses" und "Fehlerbehandlung" ausgelegt sowie eine Fehlermöglichkeits- und Einflussanalyse (FMEA) durchgeführt, um eine maximale Anlagenzuverlässigkeit garantieren zu können.